在市教育局开展“有效教学管理年”活动之际，为提高我校教职工对“有效教学管理”的认识，推进我校省级课题“精细化管理促进和谐校园建设的行动研究”，落实“问题既课题”的教学研究思想，11月26日下午，在二号楼三楼会议室举办了“有效教学管理”与“精细化管理”为主题的论坛会。会议由教科室主任、省特级教师周春春主持，校级领导、中层干部、教研组长、备课组长参加了本次论坛活动。与会人员结合自己所在岗位、任教学科、工作中的问题、经验，对概念的理解与实践等方面进行了阐述。　
　　高中教务处林正梅主任举例阐述教学有效应该是“有用、有实效、有长效”，外校的“在乎细节管理”已经渗透校内外，努力将“精细”再升华为“精致”，将工作方法、思路、工作作风极其结果达到精致。
高中教务处韦霞副主任引进企业管理思想谈提高教学管理效率。
德育处李传贵主任从“评价主体的多元性，评价时空的多维性、灵活化，评价标准的统一与差异并存，评价的超前性、评价的整合性、评价结果的科学性、评价体系的创新性”七个方面阐述如何正确评价学生，有效促进学生健康发展。
　　初中教务处龚燕春副主任从“专断型、民主型、放任型”三类管理类型、 “教师角色，声音、态度，对待学生方式、使用的力量，推动学习方式，师生合作态度，说话方式，说话内容，师生讨论方式，责任方式” 八个项目分析课堂教学管理的类型及特征。
　　初中教务处韩忠全主任从“我校现行备课制度、优势及我校教师备课的弊端”三个方面对我校现行备课管理制度利弊进行分析，并提出工作中的困惑。
　　总务处薛家平主任从“中层干部在和谐校园构建中的有效作用、有效能力、有效关系”三大方面九个要点阐述中层干部的有效管理与和谐校园的构建。
　　郝志刚副校长对上述代表发言做了点评，同时阐述了自己的观点。他认为有效教学管理应该立足于课堂，立足于本学科，努力从“用好教材资源是基本点，了解学生情况是立足点，设计适切目标是落脚点，改变学习方式是着力点，优化‘讲练’策略是效益点，引导帮助学生是支撑点，教与学的和谐是关键点，缩小个体差异是平衡点，善处动态生成是关注点，坚持教学反思是生长点”十个方面来研究，促使课堂教学的有效。
　　最后，徐进利副校长对本次论坛做了总结，希望大家从每个细节着手，把复杂问题简单化，科研与实际相结合，用理论指导实践。并强调在教育局“常规管理百校行”活动中，提高执行力，这是“有效管理”的关键。
　　由于会议时间紧，办公室陶西安主任就“关于学校职能部门有效管理的几点思考”、团委高志刚书记就“振兴阅读—-一条需要耐心、恒心和协作的康庄大道”、工会苗国进副主席就“教师生存环境的现状与对策”、信息中心孙磊主任就“精细服务、高效保障、发展创新”、初一年级丁胜和主任就“班主任如何进行精细化管理促进和谐校园建设” 准备好了书面发言。
　　本次论坛是提升对“有效教学管理”与“精细化管理”认识的开始，今后，我们将以多种形式来讨论这一话题，提高对“有效教学管理”与“精细化管理”的认识，提升管理理念，人人都是管理者，人人都是被管理者，管是为了实现不管，这应该是有效管理、精细化管理的目标。