一、活动目的：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

为了贯彻落实连云港市教育局“有效教学管理年”活动的精神，积极践行市教育局在全市中小学生中开展的“振兴阅读行动”，全面落实中小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，进一步推进连云港外国语学校校园文化，营造和谐、健康、浓厚的读书氛围。经研究决定，2008——2009学年在我校开展系列读书活动。

二、活动主题：

1.我读书，我快乐！

2.让学生拥有一个书香浸润的中学时代。

3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

三、组织机构：

为了确保“振兴阅读行动”在我校有序、规范、有效、深入地开展，学校成立“振兴阅读行动”领导小组，对初中部开展的“振兴阅读行动”进行指导与督查。

组  长：池英范

副组长：徐进利  程建华  龚燕春  各年级主任

组员： 李蕾   潘恒婷  展天碧   李晶  初中组全体语文教师

四、活动保障：

健全组织，制定方案。各年级成立“振兴阅读行动”领导小组，组长由年级主任、备课组长担任，成员由年级语文教师、班主任组成。年级要把“振兴阅读行动”当作系统工程来抓，制定出科学、合理的《学校振兴阅读行动计划》，分工明确，责任到人，层层落实。

建章立制，加强指导。学校教务处要加强对各年级开展“振兴阅读行动”的指导督查工作，拓宽学校的工作思路，开展书香年级、书香班级的评比工作，从而促进学校有计划、有部署地开展“振兴阅读行动”，使广大师生过一种幸福完整的教育生活。

五、活动用书：

初中阶段
课外阅读总量不少于260万字。
七年级第一学期
必读书目：冰心《繁星•春水》、马克•吐温《汤姆索亚历险记》。
选读书目：冰心《寄小读者》、《朱自清散文选》、泰戈尔《新月集》；由语文教师推荐和学生自荐的选文。
七年级第二学期
必读书目：吴承恩《西游记》、高尔基《童年》。
选读书目：高尔基《我的大学》、《在人间》；《徐志摩诗集》；由语文教师推荐和学生自荐的选文。
八年级第一学期
必读书目：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、笛福《鲁宾逊漂流记》。
选读书目：鲁迅《呐喊》、《傅雷家书》、《余光中诗歌散文选》；由语文教师推荐和学生自荐的选文。
八年级第二学期
必读书目：施耐庵《水浒传》、鲁迅《朝花夕拾》。
选读书目：沈从文《边城》、《契诃夫短篇小说选》、余秋雨《文化苦旅》；由语文教师推荐和学生自荐的选文。
九年级第一学期
必读书目：斯威夫特《格列佛游记》、老舍《骆驼祥子》。
选读书目：《莫泊桑中短篇小说选》；由语文教师推荐和学生自荐的选文。
九年级第二学期
选读内容：由语文教师推荐和学生自荐选文相结合。
六、活动安排：

本次读书活动分四个阶段进行：

1．宣传发动阶段（2008年9月上旬）

根据连云港市教育局文件精神，制定活动实施方案；校园环境布置，营造浓厚的读书氛围，全校利用升旗仪式举行“振兴阅读行动”启动仪式；召开初中组语文教师会议，布置读书活动工作；教务处做好活动用书的征订工作；利用校园广播、画廊、校园网络向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义，广泛发动、积极组织学生参加；利用课堂、进行新书介绍；利用节假日发“告家长书”，让读书活动深入各个家庭，营造良好的读书氛围；语文教研组探讨读书方法，提高读书活动的效率，组织全校同学重温当代作家赵丽宏的《致文学》一文，激发学生去打开文学之门。

2．读书教育实践阶段（2008年9月下旬至2009年1月中旬）

开展两个层面的读书活动。

第一层面是家长读书活动。学校利用家长学校。向家长推荐阅读丛书，由家长自愿购买。学校利用家长学校载体开展家长读书活动，采用学生家长报座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会，沟通育人方法，为学生读书营造良好的家庭氛围。

第二层面是学生读书活动。通过多种形式，组织学生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟、人人实践，提高读书教育效果。

（1）创设读书环境，使学生愿意读书

学校图书馆、阅览室要为学生创造了可随时借阅的便捷读书环境；各班创建图书角，不仅要有数量、质量，图书角的形式要有创新意识；对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

（2）提供交流平台，让学生乐意读书

 “兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们有充分利用好学校固定的读书时间（每周的口语交际课、每周的阅读课、每天早自习的读书时间）为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。

提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

（3）开发学生的创造才能，让学生敢于编书。

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。开展评比活动，评选出优秀的“自己的书”，颁发证书，让孩子对自己的“书”爱不释手，进一步激发读书的热情。

（4）营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

①充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

②每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

③每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。

具体安排如下：

（1）七年级语文教师指导学生认真阅读《论语》、《繁星　春水》、《汤姆索亚历险记》，发动学生踊跃参加读书征文比赛、开展《繁星春水》朗诵比赛、《汤姆索亚历险记》故事会、“我谈《论语》”演讲比赛等读书教育系列活动、开展“好书伴我成长”为主题的手抄报比赛。班级展评。

（2）八年级语文教师组织师生、家长开展“读书沙龙”活动，由教师、家长、学生代表介绍读书心得；开展“我和我爱的诗歌”诗歌朗诵会。

（3）九年级以课堂为主阵地，开展名著专项阅读指导课、“美文大家谈”读名著征文比赛等活动。

（4）各年级班主任组织召开《好书伴我成长》主题班会。

（5）各年级开展“读书小明星”评选活动。

通过丰富多彩的活动，使广大学生在活动中受到教育，在读书中受到启迪。

3．总结评比阶段（2009年1月）

认真做好总结评比工作。初中语文组完成学生优秀征文推荐，并编辑成册。教务处完成家长优秀征文推荐，班主任及语文老师将自己在读书活动中开展的活动或所做的工作，写成提纲交教务处。

七、活动要求：

学校从素质教育的角度，高度重视本次读书教育活动，把它作为学校教育工作的一项重要内容，希各班主任、语文老师要高度重视，广泛发动，精心安排，指导学生进行读书——写作——活动，使活动搞得有声有色。

连云港外国语学校

                                                二00八年九月三日