为倡导读书学习的校园风尚, 营造浓厚的校园读书氛围，落实校“十三五规划”中关于“校园文化建设”的相关要求，决定从2016年秋季开始, 在全校实施“真阅读工程”。
一、指导思想
“真阅读工程”以保证学生阅读真正发生为基础，以促进学生形成阅读自觉为重点，以提高学生的深度阅读品质为追求，以优化学生家庭阅读环境为辅助，引导广大师生及家长感受领悟阅读文化的魅力，提高思维品质和文化品位，为学校的文化建设提供精神动力和智力支持。
二、工作目标
1.总体目标：
“十三五”期间，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，将全校师生的阅读从教学层面提升至教育层面，从语文学科拓展至各个学科，形成鲜明的、独特的校园阅读文化；在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生；在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其为终生发展打好学业基础和精神底色；在家庭中开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
2．年度目标：
围绕总体目标，本学年度将深入开展系列活动，以活动为载体，全面推进校园读书工程，提升师生读书品位。具体开展下列活动：
⑴争创江苏省书香校园
⑵校园文学社开展5次活动，出社刊5期
⑶和连云港新华书店合作开展校园图书漂流活动
⑷加强对阅读指导教师的培训力度
⑸将真阅读工程由语文学科拓展到所有学科
⑹每学期开展一次主题读书月活动
三、活动主题和思路要求
活动主题：阅读成习惯，书香飘校园
基本思路：全员参与、合作推进、以校为主、辐射家庭
总体要求：形式多样、内容充实、时间到位、持之以恒
四、具体内容
各年级、各班级在推进“真阅读工程”中要结合年级和班级实际，按照“全员参与、合作推进、以校为主、辐射家庭”的基本思路组织实施。
1.以校园文化为引领，营造“真阅读”氛围。要在落实学校“十三五规划”中关于“校园文化建设”要求有基础上，把“真阅读工程”融入到创建江苏省“书香校园”活动中去，充分用好现有图书设施与图书资源，与学校的系列德育活动和校园文化建设紧密结合，提升“真阅读工程”的质量。
2.以课程建设为抓手，夯实“真阅读”根基。各部门、各年级、各班级要认识到阅读不仅仅是语文学科的文本阅读，是全部学科的任务，要将“全学科”的阅读作为阅读的课程视域，如经典阅读、外语阅读、数学阅读和科技阅读等。鼓励编写阅读类别丰富的校本教材，并把这些资源放到七、八年级的校本课程中去实践，努力提高“真阅读工程”的课程化水平。
3.以课堂教学为平台，提高“真阅读”能力。充分发挥课堂教学对“真阅读工程”的支撑与提升作用，要安排专门的阅读课，如“阅读指导课”“品读赏析课”“交流展示课”等，要重视发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生掌握行之有效的阅读技巧、阅读方法。
4.以系列活动为载体，激发“真阅读”兴趣。要通过开展丰富多彩的读书活动，使学生真正体会到读书的乐趣。与校园读书节、文化艺术节、文化体育节等活动紧密结合，充分利用校园活动、班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，努力探索阅读与实践相结合的有效机制，在学生中成立书迷协会、文学社团等，定期不定期交流读书心得，培养学生阅读兴趣。
5.以家校共读为补充，拓展“真阅读”空间。以连云港市全民阅读活动为契机，依托各年级的家长委员会，积极引导家长与学生进行“亲子阅读”，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“真阅读”工程的发展空间。
6.以阅读资源建设为保障，优化“真阅读”菜单。积极和新华书店合作，努力把新华书店等优质图书供给单位引入校园，鼓励在校园内开展新书推介、图书展览、校园图书漂流等活动。
五、工作要求
（一）、健全组织，评价跟进，形成“真阅读工程”的有效机制
1.成立领导小组
连云港外国语学校“真阅读工程”领导小组
组长:徐进利
副组长：李传贵、祁昌永、赵大中 孙学明、张兆驹、 张雪梅 、 龚燕春
成员:杨波 薛家平 高志刚 焦卫国 朱海燕 朱静 江建全 韩忠权 张震周 伏小芳
领导小组下设办公室
办公室主任:薛家平（兼）
成员：陈昌春 郭杨 杜斌 朱薇 王祥芳 武银华 王元 许东杰
2.建立工作网络
连云港外国语学校“真阅读工程”工作网络

3.结合”十三五规划”，形成长效机制。
根据《连云港外国语学校十三五发展规划》中“学校文化”建设相关内容，学校将把“真阅读工程”的相关评估标准纳入到规划中，形成促进读书活动顺利实施的有效机制。并在此基础上积极创建江苏省“书香校园”。
4.建立评比制度，促进学生阅读。
各年级要充分认识评比的激励作用，创造性地开展各种评比活动。如：每学期评选一次“书香班级”、每个月 评选一次“读书明星”，以班级为单位，每班评选1～3名“读书之星”，为学生树立身边的榜样。组织“读书小报”、“读书笔记”评选，让学生充分展示自己的读书才能，展示读书成果。
（二）、全员参与，合作推进，创新“真阅读工程”的亮点建设
1.教师身体力行，做读书的表率。
以教师发展中心开展的“学习型组织”建设不契机、促进教师专业成长读书工程建设，鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。以校长、教师读书带动学生读书，形成校长带头、教师引领、师生互动、家校联合的良好读书氛围，让学生在家里家外、校内校外都愿意读书并且有书可读，培养学生主动阅读的好习惯。
2.打通学科壁垒，整合校本课程。
在实施阅读工程中， 各年级要在教务处的指导下，积极拓宽思路，把阅读工程作为年级的亮点工程进行实施，打通学科的壁垒，与特色班集体创建联系、与综合实践活动课程对接，与开发校本课程进行整合，积极创办阅读特色年级、特色班级。
3.开展教学研讨，创新阅读模式。
语文教研组要将阅读指导与检测列入教学计划，研究制定阅读教学与指导方案，积极研讨，相互观摩，探索行之有效的阅读指导模式，将阅读落到实处，见到实效，同时要加强对其他学科开展阅读活动的指导工作，努力让所有学科的阅读活动有起色，有亮点。
（三）、开发资源，实现共享，完善“真阅读工程”的图书保障
1.加强图书角建设，拓展阅读空间。
教室是学生每天学习、生活的地方，要重视班级图书角的建设，想方设法让图书角发挥作用。建立以班级为单位的图书角和读书园，促进学生间图书的交流，将不流动的图书变为“行走的图书”，实现图书资源的共享。可以配备班级小书橱和敞开式书架，让学生随时都能拿到图书，为学生阅读提供更广的空间。
2.加强与社区联系，广泛开辟书源。
各年级、各班级在实施“真阅读工程”的过程中，可以积极与社会各界联系，广泛开辟书源。采用召开家长会、开设讲座等形式对家长进行培训，让家长认识到阅读的重要性，让家长积极地为孩子购买书籍。
3．建立电子阅览室，扩大师生视野。
借助我校先进的教育现代化资源，积极建设阅读网站，建立读书论坛，开辟教师、学生读书博客。信息中心要努力发掘电子图书信息，扩充电子图书的数量，提升电子图书的质量，为师生提供阅读保证。
（四）、活动引领，有效实施，提升“真阅读工程”活动品位
1. 结合考试评价，实现深度阅读。
各学科要充分发挥各类考试的导向、评价、调控功能，根据不同学段学生的阅读特点，在评价中适当增加学科阅读内容，督促学生形成广泛的学科阅读习惯，有效地促进学生的深度阅读。
2.开展读书活动，展示阅读成果。
教务处将在初中部三个年级范围内开展阅读明星、阅读导师、书香班级的评选活动；大力开展各学科阅读指导录像课大赛、“翰墨书香浸润经典”读书征文活动、读写大赛、英语听读大赛等；活动类有读书会、读书沙龙系列活动，激发师生的阅读热情，展示师生的阅读成果。
3.编印校园社刊，打造展示平台。
本学期教务处将启动校园文学社建设，并在开展校园文学社系列活动中把活动成果展示出来，将师生读书的心得体会、个性感悟、情感体验以文字的形式编印出来，激发师生读书热情，促进校园文化建设。
（五）、宣传到位，层层落实，保障“真阅读工程”取得实效
做好宣传总结工作。
各部门、各年级要结合实际，广泛宣传“真阅读”工程的重要意义，及时通报活动消息，总结宣传活动中涌现出来的鲜活经验、先进典型，营造参与、支持和推动“真阅读”工程开展的浓厚氛围。
各部门、各年级要按照要求制订相关制度，建立相关机制，坚持不懈开展“真阅读”活动，促使学生从内心生成强烈的读书愿望，养成每天读书的生活习惯，让读书行为贯穿于生命的每一天。