为了落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，推进初中道德与法治学科深度学习教学改革，12月6日，我校薛家平名师团队围 “道德与法治课的深度学习研究”的主题开展了研讨活动。活动分为三个阶段进行，一是课前主题研究，二是课例展示，三是主题微讲座。所有团队成员及历史组的巢国兰老师参加了活动。

活动的第一阶段是主题研究。利用12月5日下午的教研活动时间，团队主持人薛家平老师首先围绕活动主题“深度学习研究”给予理论指导与理念解读，“深度学习”关注的是学习者的学习过程与状态，它关注学习者对知识核心概念和教材内容的深层次理解，关注学习者自身对学习意义和知识的协同建构。本次活动要基于“破解道德与法治教学粗放低效困境，深化德育课堂教学改革”的现实需要，聚焦“道德与法治课教学过程中深度学习的过程与方法”，通过课例展示和研讨，描绘出道德与法治课程深度学习范式的建构路径。接着张路路、朱菁老师分别作研讨课的备课思路说明，与会其他老师也积极互动研讨，提出了契合活动主题的有益建议和意见。

活动的第二阶段是课例展示。12月6日下午，在阶梯教室进行了主题研究的课例展示，朱菁老师执教的“生命可以永恒吗？”一课，明线与暗线相辅相成，贯穿整节课教学。明线由“导入——忆年华——听心声——绘憧憬——话接续——传生命之光”等几个环节组成，并引导学生解析身边素材，从而体悟生命。暗线是师生共同绘制生命时光轴，感受生命“独特、短暂、来之不易和不可逆”的特征以及生命接续的内容、形式与意义。朱老师在前认知经验的调动中，在与学生的平等对话中，在“生命接续形式”的讨论中，特别善于截取本班学生的真实素材，在全班同学用拇指印制作的生命之树图画中实现情感交流、思维创造和价值建构。

张路路老师执教的“敬畏生命”一课，剪辑多种典型、真实的素材，采用观看视频、赏析图片等形式丰富学生的视觉体验、情感体验，配以指向明确，富有思辦性、开放性的问题，为学生搭建话语平台。用“最美机长”刘传键的故事为主线让同学们思考生命，以其女性特有的细腻与亲切带领同学们理解生命、感悟生命。特别是深度挖掘如“敬畏生命仅仅是敬畏人的生命吗？我们中学生能做些什么?”等问题，为学生提供一些价值困境，在辨析中生成核心价值观，指向行为、落脚行为、指导生活，充分体现了高立意的教学设计、挥洒自如的课堂掌控力。

活动的第三阶段是主题微讲座。展示课结束后，团队主持人薛家平老师作了简短的评课，他强调本次活动探索了深度学习，改变了简单告知对与错的方式，改变了以往教学中过分强调知识的做法，重在师生平等交流，重在学生感悟与自我提升。两节课的教学有如下亮点：落实一个“主”字，以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计教学过程，摈弃了知识灌输的方式，通过双向平等的对话、交流等方式进行互动；突出一个“动”字，以活动为主线来设计教学过程，实现“内容活动化”，引入经典素材；体现一个“爱”字，以促进学生的健康发展为出发点来设计教学过程，充分让学生探问生命、珍视生命；解决一个“惑”字，直面学生对“生命”这一话题的困惑，问在学生的矛盾处、迷茫处。两节课很好地践行了 “生▪动课堂”的理念，这些都能让听课者看得懂、学得会、用得了。

活动最后，薛家平老师希望团队所有成员要铭记习近平总书记在2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。明确习总书记提出的推动思政课改革创新的“八个相统一”的具体要求，丰富学生学习方式、改进课堂教学方法，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。通过活动，我们感悟到：有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。

临近岁末，盘点收获；新年将至，充满希望。在活动中，团队的所有老师都一致表示，做研究型、学习型、创新型教师的目标坚定不移，做“四有”好老师的理想坚定不移，做“守望教育、静待花开”教师的情怀坚定不移。

薛家平主任作微讲座

朱菁老师执教公开课

张路路老师执教公开课

团队成员听课

主题研讨