为进一步提高我校体育教师队伍的专业素养和教学能力，落实新课标下的教育教学，4月10日—27日，我校分两个阶段围绕“聚焦新课标  践行新课堂”开展了体育学科青年教师课堂展示和研讨活动，为我校体育教师搭建了良好的展示交流的平台。

高丽娜老师讲授的《跨越式跳高》，在教学方式上强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，通过创设丰富多彩、生动有趣的教学情境将孩子们的课堂积极性充分调动起来，并利用器械摆放的差异解决跨越式跳高的重难点，创设多种学练情景难度，既驱动学生挑战不同高度，又体现了因材施教的教学原则；李明玥老师讲授的是《排球正面双手左右跨步垫球》，她根据学生的实际情况合理地设计教学内容。在教学过程中，李老师时刻提醒学生先通过跨步移动找球，把球保持在正面，再进行击球。教学过程由易到难，充分调动了学生练习的积极主动性，李老师在教学中关注每一位学生，及时进行纠错指导。通过学练，学生认识并掌握了跨步垫球的动作要领；陈敏老师讲授的是《排球正面双手垫球》，她不局限于单个技术的教学，而是注重动作技术的结构化，以提高学生应用战术的意识。陈老师在教学过程中采用多种方法解决击球点、击球手臂位置以及全身协调发力等问题。并且在体能练习环节，通过游戏的方式提高练习的趣味性，激发学生学习兴趣；李详老师讲授的《跨栏跑》，课堂结构设计完整，很好地体现了学练赛评各个环节。教学设计符合学生运动能力和体育行为，体育品格落实到位；课堂导入自然，组织教学简洁有效，大大减少了无效教学时间；热身气氛活跃，体能拓展方法新颖，激发了学生学练热情、缓解了体能消耗的枯燥；宋振智老师讲授的是《跨栏跑》。课的开始部分采用专项热身活动和“游戏”导入主题，基本部分采用示范讲解、个别指导、集中纠错等多种教学方法，学生采用自主探究、合作学习的学习方法。教学内容安排循序渐进、合理有据，学生参与练习的积极性高，学习效果好；陶倩倩老师讲授的《蹲踞式跳远》一课通过不同情景的结构化跳远练习，驱动学生体育核心素养的实践运用。课堂上，通过探究让学生领会蹲踞式跳远的动作要领，并结合物理学科知识“力的作用是相互的”灵活运用在在跳远练习中。学生能够通过不同的练习，提高速度、发展体能，提高身体腾空的平衡感。通过集体或小组练习，培养学生合作、互助能力，发展学生勤于思考、不畏困难、积极探究的优良品质；王涵钰老师讲授的是《游泳-蛙泳教学》。课上教师先带着学生复习巩固蛙泳蹬腿及划手换气，通过配合模仿水中蹬腿阻力，感受发力方向，通过练习划手换气，熟练掌握手臂与呼吸的配合。学习蛙泳完整动作配合，通过站立分解动作、俯卧分解动作、俯卧完整配合等练习，循序渐进使学生了解并掌握蛙泳完整配合的节奏和顺序，解决换气时机的难点，增强学生协调配合能力，为下节课水下练习做准备；伏洋老师讲授的是《飞盘–反手盘传接练习》，课堂上通过不同的传接盘练习方式增加学生的学习积极性，以不同的情境为导线，初步学习并掌握反手握盘的姿势和传盘的基本动作技术，为熟悉传接盘的连贯动作奠定基础。在拓展部分增加了比赛环节，不仅使学生更直观的体会传接盘的技术要领，更能有效激发学生的学习兴趣，从而提高体能，感受团结合作的重要性，促进学生全面发展。